如何正确激励孩子

科学性的激励

对孩子说好话并不难，但是要说得恰如其分，没有虚伪的造作，没有过溢的“水分”，能起到鼓励而不使他们产生飘飘然的念头却大有讲究。每个孩子都是独特的个体，他们对激励的反应也各不相同。因此，家长在对孩子说好话时需要考虑到激励的科学性。

不同的孩子成长背景不同，所以用统一格式的“好话”说给每一个孩子听，“好话”的价值无疑会大打折扣。有的孩子对一般的“好话”犹如白开水，没有太大的鼓舞作用；而对于渴望获得鼓励的孩子来说，一句肯定的话语就能给他们带来巨大的动力和自信。

准确性的激励

在给孩子激励时，准确性也是非常重要的。当孩子很有水平地回答了大人的问题时，说一句“你说得很有见解”总比“你在这方面一定很有天才”来得实在。这是因为见解是对当事而言的，符合激励评价“质性”的规定，而“天才”说法则是“借题发挥”，并有过度之嫌。

准确的激励评价能够让孩子感受到自己的成长和进步，同时也能帮助他们更好地认识自己的优势和不足，从而有针对性地进行学习和提升。

限制性的激励

对孩子的评价不能简单地用“好、可以、不错”来应付，要明确讲出赞赏的原因，使激励不仅使他们得到鼓励，更能看到前行的方向。例如，当孩子完成了一项任务时，家长可以说：“你做得非常好，你的努力和耐心让我感到很欣慰。”这样的评价不仅赞扬了孩子的努力，还提醒他们继续保持这种优秀的品质。

另外，即使说“好话”，也要顾及当事孩子与其他孩子的情绪，不要造成受激励者感到难受，旁听者产生妒忌。因为“好话”说得太多等于“浪费”，说得太绝等于“陷害”，说得太偏等于“失宠”。只有一种“好话”值得推崇，就是受到赞赏者变得开心与振奋，旁听者变得进取与容纳。

幼儿教育中的激励

个性化的激励

在幼儿教育中，每个孩子都有不同的特点和发展阶段。因此，家长和教师需要根据孩子的个性和能力，给予个性化的激励。

例如，对于一个喜欢画画的孩子，家长可以说：“你的画画技巧越来越进步了，我很喜欢你的创意和用色。”这样的激励能够让孩子感受到自己的努力得到了认可，同时也鼓励他们继续发展自己的兴趣和才能。

目标导向的激励

在幼儿教育中，激励不仅仅是为了表扬孩子的努力和成绩，更重要的是帮助他们树立目标和追求进步。

家长可以和孩子一起制定学习目标，并定期进行评估和反馈。当孩子达到或超过目标时，家长可以给予积极的激励，比如奖励一些小礼物或安排一次有趣的活动。这样的激励能够让孩子感受到目标的重要性，同时也激发他们的学习动力。

亲子教育中的激励

建立积极的沟通氛围

在亲子教育中，激励是建立在良好的沟通基础上的。家长需要与孩子保持良好的沟通，倾听他们的想法和感受，理解他们的需求和困惑。

当孩子取得进步或有优秀表现时，家长可以用肯定的语言来表达对他们的赞赏，比如：“你做得非常好，我为你感到骄傲！”这样的激励能够让孩子感受到家长的支持和鼓励，同时也增强了亲子之间的信任和情感联系。

培养自信和积极心态

在亲子教育中，家长可以通过激励来帮助孩子培养自信和积极心态。

家长可以鼓励孩子尝试新的事物和挑战自己，当他们面临困难时，可以给予积极的鼓励和支持，比如：“相信自己，你一定能够克服困难！”这样的激励能够让孩子相信自己的能力，培养勇敢面对挑战的精神。

激励的力量

正确的激励能够激发孩子的学习兴趣和动力，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。因此，家长和教师在教育孩子时需要善于运用激励的力量。

激励不仅仅是赞美和奖励，更重要的是给予孩子自信、勇气和动力。只有通过科学、准确、限制性的激励，才能真正激发孩子的潜能，让他们在学习和成长中取得更好的成就。