“精神饥饿感”：中小学阶段的黄金阅读期

【来源：易教网 更新时间：2025-06-27】

阅读，这一看似简单的活动，实则蕴藏着塑造个人精神世界的巨大力量。在当今社会，家长们普遍认识到阅读对孩子成长的重要性，然而，随着孩子步入小学乃至中学，面对日益繁重的学业压力，阅读与学业之间的平衡成为了摆在每个家庭面前的一道难题。如何在这两者之间找到和谐共存之道，成为了一个值得深思的问题。

朱永新，民进中央副主席兼秘书长，一位满怀教育理想的学者，多年来致力于推广阅读，特别是儿童书籍的阅读。他坚信，“一个人的精神发育史就是其阅读史”。朱永新的观点不仅触及了教育的核心，更为我们揭示了为何在学生时代培养良好的阅读习惯至关重要。

“精神饥饿感”：内在驱动力的源泉

朱永新将阅读比喻为美食，形象生动。品尝到美味佳肴，会激发人们再次寻找美食的渴望；同样，阅读一本好书，也能激发出人们对更多好书的追求。这种因阅读而生的喜悦感、新鲜感，最终汇聚成一种精神上的“饥饿感”，成为推动个体不断探索、不断学习的内在动力。

正是这种动力，使得朱永新能够每天清晨比常人早起两小时，沉浸于书海之中。

然而，正如语言、音乐、绘画的学习存在各自的最佳时期，朱永新指出，这种“精神饥饿感”的形成，在中小学阶段尤为显著，科学界普遍认为，人的阅读关键期在14岁之前。这一时期，孩子们的大脑正处于高速发展的黄金阶段，对外界的吸收能力极强，易于形成持久的阅读兴趣和习惯。

案例见证：塞甫丁·哈斯木拜的故事

朱永新分享了一位名叫塞甫丁·哈斯木拜的新疆奎屯八中学生的案例，这位同学的故事令人印象深刻。塞甫丁在小学五年级时才开始接触汉语，然而，一旦打开了阅读的大门，他就如同久旱逢甘霖般，沉浸在书籍的海洋中无法自拔。短短三四年间，他阅读了数百本书籍，最终脱颖而出，成为中央电视台评选出的十大读书少年之一。

塞甫丁的故事，生动诠释了“精神饥饿感”在青少年时期形成的巨大潜力。

科学研究：早期阅读的神经基础

美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫的研究揭示了儿童阅读时大脑的变化。她发现，儿童在阅读时，左右大脑两个区域同时活跃，而这一现象在成年后逐渐减弱，成年人阅读时往往只有一个大脑半球在工作。这表明，儿童时期的阅读对于大脑的全面发展具有不可替代的作用。

此外，科学家们还指出，父母在孩子5岁前频繁给孩子讲故事，对日后孩子阅读技巧的形成有着深远的影响。14岁之前的阅读体验，对于孩子的成长至关重要。成年后的许多行为模式、价值观念，都可以追溯到早期阅读中所获取的知识和体验。正如朱永新所说，“孩子早期的经验对成长非常重要。

当他们成人后，是用孩提时代所获得的东西为根基，继续构建内心的成人世界。”

抓住黄金期，培养终身阅读者

中小学阶段不仅是学业发展的关键期，更是培养“精神饥饿感”、形成良好阅读习惯的黄金时期。家长和教育工作者应当重视并充分利用这一时期，为孩子们提供丰富的阅读资源，创造良好的阅读环境，激发他们的阅读兴趣，从而为他们未来的人生奠定坚实的基础。