小学生“超前学习”可取吗

【来源：易教网 更新时间：2014-03-03】

　家长

　　不想让孩子输在起跑线上

　　市民王婧的儿子今年上四年级，从上幼儿园开始，她除了让儿子接受幼儿园正常课程外，还在家教其学一年级的数学和语文。虽然儿子时常显得有些力不从心，但她还是一如既往，认为“超前学习”很有必要。

　　“小孩子总是贪玩的，大人再不多用点心帮他学习，他会落后人家一大截子。”王婧说，“我一些同事的孩子识字量就比同龄人多出很多，既会背唐诗，还能说英语，我听着既羡慕又着急，生怕我的孩子落在别人后面。”王婧坦言，其实，她内心也希望孩子能有个快乐的童年，想玩就玩，但其他孩子都在努力向前跑，自己的孩子说什么也不能落下。

　　市民杨女士与王婧有着同样的想法。“现在小学生知识量不是从前的孩子所能比的，等孩子上了三年级再学三年级的知识就晚了。我们不求孩子变成神童，但至少不能和别人的孩子差太多。”杨女士说，因此，每个寒暑假，她都会给孩子报几个学习班，提前学习一个学年的知识。

　　教师

　　让孩子“超前学习”不可取

　　面对“超前学习”现象，很多老师并不赞同这种做法。大岚寺小学副校长赛世静告诉记者，每个年龄段的学生都有相应的接受能力，学校课本所设置的内容完全在他们的接受范围内，掌握好课堂知识就可以了。家长可以让孩子养成预习功课的好习惯，超过能力范围的“超前学习”对孩子并没有好处。

　　“什么年龄段的孩子就做什么样的事情，这是我们最提倡的教育方式。”赛世静告诉记者，“超前学习”看似能让孩子提前掌握较高层次的知识，在一段时间内因熟悉知识显现出优势，但他们若不理解较高层次的知识体系，这种优势就会慢慢消失。

　　“对于接受能力强的孩子，即使没有进行‘超前学习’，学习到新内容也能掌握得很好。而接受能力较弱的孩子，‘超前学习’既增加了学习负担，还容易让他们丧失学习的积极性。”赛世静说，“此外，每一个班级的学生接受能力都是不一样的，就算有些孩子因‘超前学习’掌握了课堂所教授的内容，我们也不能因此给他们特殊待遇，他们还是要和其他学生一样上课。”

　　对于想扩展孩子知识面的家长，赛世静建议，应辅助学校教育，在课外时间多鼓励孩子阅读课外书，培养兴趣爱好，比逼着孩子学知识更有效果。