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孩子对兴趣班没兴趣了,怎么办?

【来源:易教网 点击数:320 更新时间:2018-01-07

1.

“妈妈,我不想上手工课了,手工课一点都不好玩。”

周六下午的手工课,儿子上了三次了,每次表现都不错,我以为这是适合他的课程。没想到这次上课前,小家伙现却给我出了这样一道难题。

“不上可不行,钱都交了”“选择了一门课就得坚持到底,怎么能半途而废呢?”我脑子里各种声音开始打架。

“为什么不想上手工课呢?这可是你自己选的啊。”好吧,我也知道我在明知故问。果不其然,儿子又重复了一遍:“因为手工课一点都不好玩。”

我该怎么做呢?不由得有点冒汗,钱已经交了,不知道能不能退。况且,这样半途而废会不会给孩子养成不好的习惯呢?鼓励孩子坚持下去?还是顺应孩子的选择放弃?我该怎么办?

到了上课时间,我依然没能做出决定,还是带着孩子来到了兴趣班,我跟老师说明了来意,老师说:“哦,我知道他为什么觉得不好玩了,上节课一直嚷嚷着要做擎天柱,可是我们的课只是做些小动物,不包括机器人。”

我忽然有些明白了,刚给儿子报名的乐高机器人,他非常喜欢,直接插班进入竟然也表现优异,相对于做橡皮泥手工来说,他更喜欢的是积木拼插。

所以,相对比之下,两个课程他想要放弃那个不喜欢的,也许一开始他就是喜欢动手能力更强的乐高机器人,只是自己也不清楚,所以在三次课程之后,有了对比判断,才知道自己不喜欢。

我最终给他取消了橡皮泥手工课,我想,孩子需要一点支持,去不断尝试,找到自己真正喜欢的东西,而不是盲目坚持。

这个选择现在看来并不起眼,可是在他以后的成长中,也许会面临千千万万这样的选择,能不能遵从自己的内心,敢于选择自己喜欢的其实至关重要。

2.

“可以不报兴趣班,但是只要报名了就得坚持到最后,要让孩子学会坚持。”不少过来人这样告诫我。我也一直将此作为信条,否则也不会有一开始的纠结彷徨了。

可细细想来,这句话其实经不起推敲。兴趣班,顾名思义,因为兴趣。

可是兴趣这东西其实并不好找。有的人即使人到中年,依然不知道自己喜欢什么。为什么?因为尝试太少,或者不敢放弃,畏首畏尾。

就像衣橱里那些不合身的衣服,我们总觉得扔了可惜,但是留着却又不想穿,偶尔为了不浪费穿一次,有时候还会毁了约会的好时光。那些不合适的衣服满当当的占据着衣柜,让添新衣也成了一种纠结,买吧,衣柜里还有好多,不买吧,出门总是没有体面的衣服。

我做过一次彻底的整理,将那些不再适合自己的衣服全部扔掉,这种舍弃看起来浪费极了,但是对于我之后的生活却是很大的改变。

我的衣橱几乎清空,接下来的日子,每购入一件新衣我都会再三斟酌,衣品上来了,房间也整洁有序起来,就连生活都变得轻松了,我每天都沉浸在穿着自己喜欢的衣服的喜悦中,而不用再去“应付”那些鸡肋般的服饰。

有时候,我们得舍弃错的,才能拥抱对的,在有限的生命长度里,每一天都过得有意思。

3.

那么面对孩子飘忽不定的小心思,我们要如何做,才能做到给孩子报名正确的兴趣班,帮助孩子做出正确的选择,又能让我们家长的损失降到最低呢?

首先,要善于观察孩子,了解自家孩子的特点和喜好。

我儿子动手能力较强,属于特别能坐得住的那类孩子,但是他又特别有男孩子的活力,所以对于机器人啊,怪兽啊,作战啊之类的特别喜欢。

我当时带儿子参观兴趣班的时候,只看到他还是比较能坐住的,一节课一个半小时,几乎不会离开座位,我以为他一定是喜欢,所以才果断报名。

然而,我却忽略了孩子的一些提问,他在参观教师的时候会问,什么时候做坦克啊,什么时候做机器人啊之类的问题。这说明孩子的兴趣点不仅在“静”上,而且在机械上。而橡皮泥手工课无法满足孩子这两点的需求,所以会造成后来兴趣班的夭折。

所以,家长平日里要善于观察孩子,在生活中发现自家孩子的兴趣点。把孩子的话当话,通过孩子的语言行为去了解他的背后动机和兴趣所在,就能避免兴趣班的错误选择。

其次,带孩子深入了解兴趣班的构成和课程。

目前很多兴趣班都会提供一节试课,这一节课的时间颇为宝贵,是了解兴趣班是否真的适合孩子的重要机会。而试课不仅仅是上完就算,还要多观察教室,看看以往作品,跟老师交流,纵览课程内容,心中有数。

过后要以平实好理解的语言,客观地讲解给孩子听,不为达到目的,加以额外的渲染。看他是否是真的感兴趣。如果孩子兴趣很大,他的小眼睛会放光的。

如果试课的这一步,能够充分利用起来,就会避免后期的很多麻烦,造成不必要的纠结和损失。

再次,不盲目强迫孩子坚持。

不可避免的,也许事情经历过完全的准备,还是会有意外发生,比如上完几节课之后,孩子忽然不想上了,这时候要了解孩子心里发生了什么,而不是急着训斥孩子,强迫他去坚持。

放弃不意味着半途而废,有时候是新的开始。

心理学家朱利安罗素说:“我们的优势是,在我们人生的第一个七年中得到发展的天赋。”他提倡人们多尝试,多探索,敢于冒险,在这样不断试错的过程中去发现自己的热情,这也是能积极生活的热情。

心理咨询师杨晓君老师提倡在我们年轻时期,做自己想做的事,允许自己不断用体验的心态与工作链接,关注感受。检视固有的人生信条,打破僵化,允许挫折出现,在错误中寻找正确的契机。

所以放弃,有时候并非是没有主见,溺爱孩子的表现。我们的生活中需要坚持,只是这坚持需要在层层选拔之后,择优而行,坚持那个真正热爱的,让兴趣与坚持并行。

最后,做自己分内的事

很多家长之所以害怕“放弃”,还有一点是因为过度担心沉没成本。

沉没成本是经济学上的一个名词。它指人们在决定是否去做一件事情的时候,不仅是看这件事对自己有没有好处,而且也看过去是不是已经在这件事情上有过投入,把这些已经发生不可收回的支出,如时间、金钱、精力等。

如果我们沉溺于沉没成本,有可能搭上我们后续的时间、精力、金钱,即使已经偏离了初衷,那会造成更大的损失,形成恶性循环。

有的家长买回了钢琴,孩子却又不想练了,这时候沉没成本非常大,家长难免会为了避免浪费逼孩子去学。这时,钢琴已经无法实现它的价值,逼迫孩子学,则又是浪费了孩子的宝贵时间,也破坏了与孩子的亲子关系,在毫无兴趣的前提下,学习本身没有乐趣可言,真正变成了为别人而学。

我们是成年人,需要在做决定之前就想好各种情形面对,对自己的选择负责,而非让孩子对自己的选择负责。在事情超出设想之后,理智地去处理问题,减小损失,尽量给孩子一个包容的支持的养育环境。

当孩子对兴趣班失去兴趣,我选择做好自己分内的事情,尽量减少损失。而不是以自己的观念去捆绑孩子,控制孩子。我相信,当我们传递给孩子的是真正的爱与支持,孩子自己就会生发出向上的力量。

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