易教网
五年级英语期末复习全攻略：让孩子的英语成绩飞跃提升
更新时间：2026-03-30
期末考试的脚步越来越近，孩子的英语复习进行得怎么样了？是不是还有很多知识点没有掌握？作为家长，看着孩子面对厚厚的英语书，却不知道从何处下手，那种焦虑感我真的太理解了。
别担心，今天我就来和大家分享一份详尽的五年级英语复习方案，帮助孩子在最后的冲刺阶段实现成绩的飞跃。这份方案结合了多位资深英语教师的教学经验，实操性非常强，建议各位家长收藏起来慢慢消化。
很多家长在带孩子复习的时候，容易陷入一个误区：觉得复习就是把所有内容重新学一遍。其实这种做法效率极低，孩子累不说，效果还不好。
真正的有效复习，应该是有重点、有方向、有针对性的。我们首先要明确一点：复习的目的是帮助孩子梳理一学期所学知识，查漏补缺，同时帮助基础好的孩子冲刺高分。
对于尖子生来说，复习是为了巩固优势，争取更上一层楼；对于中等生来说，是要找准薄弱点，实现突破；对于后进生来说，是要掌握最基础的知识，确保能够跟上新学期的学习进度。
不同层次的孩子，复习的侧重点完全不同。家长一定要根据自己孩子的实际情况，制定个性化的复习计划，而不是盲目地刷题海战术。
五年级英语的核心之一就是四会单词的掌握。什么是四会单词？就是要求孩子能够听、说、读、写全部过关的单词。这些单词是构建英语能力的地基，重要性不言而喻。
很多孩子记单词靠的是死记硬背，今天背了明天忘，效果很差。我建议家长帮助孩子建立科学的记忆方法：
根据发音规律记忆是最有效的途径。英语单词的拼写其实很有规律，比如"cake"这个单词，a发/ei/的音，末尾的e不发音但让前面的a变成元音字母发音。掌握了这个规律，孩子看到类似结构的单词就能举一反三。
联想记忆法也很实用。比如学习"family"这个单词，可以拆分成"father and mother I love you"的首字母，既有趣又好记。
情境记忆效果最佳。单词不要单独记忆，而是要放在句子中、段落中记忆。这样孩子记住的不只是一个单词，而是整个语言环境。
五年级的重点句型是英语考试的重灾区。很多孩子单个单词看得懂，但是放到句子里就不知道什么意思了。这主要是因为对句型结构掌握不够扎实。
Let’s talk课文的重点句型，要求孩子不仅能够正确认读，还要能够灵活运用。Read and write部分的重点句子，要求达到四会水平——能够听、说、读、写。
我建议每天让孩子大声朗读课文，最好能够背诵。语言学习讲究的是语感，读得多了、读得熟练了，语感自然就培养起来了。考试的时候，即使遇到没见过的题目，凭语感也能猜个大概。
语音题是很多孩子的失分点。五年级涉及的语音知识主要包括字母组合的发音规律、同音词辨别、重音规则等。
这部分内容看起来零散，但其实是有一套完整体系的。家长可以帮孩子梳理一下学过的重要发音规则，比如"ea"组合可以发/i:/或/e/，"ow"组合可以发/au/或/u/等。
每天花十分钟听读课文，既能培养语感，又能巩固语音知识，一举两得。
很多家长喜欢给孩子买各种复习资料、习题册，认为做得越多越好。其实这种做法本末倒置了。课本才是最好的复习资料，把教材吃透，比做十本习题集都管用。
为什么这么说？因为课本上的内容都是有情境、有意义的完整语篇。孩子们学习语言，需要在具体的语境中理解、记忆、运用。孤立地去背单词、背语法，效果远不如在课文中理解来得好。
复习阶段要让孩子回归教材，把课文读得滚瓜烂熟。每一单元的Let’s learn、Let’s talk、Read and write，都要达到能够熟练背诵的程度。
这里我特别强调读的重要性。很多家长只注重写，认为考试是笔试，会写就够了。其实不然，现在很多地区的英语考试都加入了口语测试，而且朗读能力强的孩子，语感普遍更好，做选择题、完形填空的时候正确率也更高。
在制定复习计划之前，家长首先要对孩子的情况有一个清晰的判断。
如果孩子对英语学习有浓厚的兴趣，那恭喜你，这在复习阶段是巨大的优势。兴趣会让孩子主动去学习，而不是被家长逼着学。
但是如果孩子对英语兴趣不大，甚至有些抵触，那家长要想办法激发兴趣。比如可以通过看英文动画片、听英文歌曲、做英语小游戏等方式，让学习过程变得有趣起来。
很多家长发现，孩子到了高年级，英语成绩分化越来越严重。这不是个别现象，而是普遍规律。年龄越大，认知能力差异越大，加上之前的积累不同，差距自然就显现出来了。
面对这种情况，家长不要着急，更不要给孩子贴标签。每个孩子的学习节奏不同，关键是找准问题所在，针对性解决。
很多家长反映，孩子记单词特别困难，学过就忘。这其实是很正常的现象。记忆需要重复，需要巩固。第一次记住不算真正能够准确回忆出来才算数。
解决的办法就是多次重复、间隔复习。可以采用艾宾浩斯遗忘曲线的方法，在学习后的第1天、第2天、第4天、第7天、第15天分别复习，这样记忆效果会大大提升。
在复习过程中，要改变传统的"满堂灌"模式。好的复习课应该是师生互动频繁、学生思维活跃的。
家长在家辅导的时候，也可以采用问答的形式，让孩子来说、你来问。这样既能检验孩子的掌握程度，又能锻炼表达能力。一举两得，何乐而不为？
如果有机会，可以让孩子和同学组成学习小组，互相提问、互相检查。优生帮助后进生，自己也能得到提升；后进生得到帮助，能够跟上大部队的节奏。
这种同伴学习的方式，效果往往比单独学习更好。因为同龄人之间的交流更顺畅，孩子不会有心理压力。
记单词不要只是机械地抄写，可以采用多种形式：
- 填空题：给出首字母或中文意思，让孩子填出单词
- 听写：家长读英文，孩子写英文；或者家长读中文，孩子写英文
- 翻译：英译中、中译英交叉进行
- 造句：用所学单词或句型造句
不同的练习形式可以从不同角度检验掌握情况，比单纯抄写十遍效果好得多。
复习新知识的时候，要有意识地联系旧知识。比如学到一般过去时，可以回顾一般现在时的用法；学到比较级，可以联系原级的用法。
这种新旧知识的衔接，能够帮助孩子形成完整的知识网络，而不是孤立的知识点。考试的时候能够灵活运用，而不是只会做见过的题目。
时间有限，不可能把所有题目都做完。家长要帮助孩子筛选：
容易做错的题目要重点练习，因为这些往往是知识薄弱点。
经典题型要熟练掌握，因为万变不离其宗。
偏题怪题可以适当放弃，把时间用在刀刃上。
同时，要让孩子多读多背。英语是语言学科，很多内容需要积累。朗读和背诵能够培养语感，提高综合运用能力。
科学的复习计划需要合理的时间安排。我建议按照以下节奏进行：
第17周：重点复习Unit1、Unit2、Unit3
这一阶段以单词和句型为主，同时不能忽视听力的训练。每天安排一定时间听读课文，磨磨耳朵。单词要会写会认，句型要能够灵活运用。
第18周：重点复习Unit4、Unit5、Unit6
和上周一样，但是要注重知识的连贯性。检查一下第一单元的内容是否还记得，如果忘了要赶紧补上。
第19周：专题复习
这一周进行系统的专题训练，包括语音、词汇、句子、短文四个方面。语音要梳理规则，词汇要查漏补缺，句子要熟练运用，短文要能够理解。
第20周：综合练习
做几套完整的期末模拟题，检验复习效果。做题时要严格按照考试时间，模拟真实考试环境。做完之后要认真分析错题，找出知识漏洞。
复习阶段，家长的心态非常重要。不要给孩子太大压力，也不要过分焦虑。你的情绪会直接影响孩子的心态。
要相信孩子，给他们足够的支持。复习期间，多鼓励、少批评；多陪伴、少敷衍。让孩子感受到家长的关心和支持，这比任何学习方法都重要。
祝所有的孩子都能在期末考试中取得好成绩，用一份漂亮的成绩单迎接新年的到来！