最近不少带二年级的同事、还有家里有二年级娃的家长都跟我吐槽期末复习的事儿：孩子平时小测验考得还行，一到全面复习就乱了阵脚，之前学的知识点全搅和在一起，做应用题连长度单位都忘写，乘法口诀背得磕磕巴巴，100以内的加减法还要掰半天手指头才能算出来。

其实二年级上册数学总共就四个大模块的知识点，难度并不大，只要抓准核心方向、用对复习方法，根本不需要天天熬夜刷题，也不用逼得孩子厌学。

我之前带二年级的时候，全班期末数学平均分稳定在92分以上，不少平时基础弱的孩子期末也能考到85分以上，今天就把整理好的复习方案全部分享出来，不管是老师上课用还是家长在家辅导，都能直接照着走。

先明确复习的三大核心目标，方向对了努力才不会白费

很多老师和家长复习的时候上来就刷题，其实最开始要先明确这次复习到底要达到什么目标，不然做的都是无用功。

第一个目标是知识掌握层面，要让孩子把本学期学的所有知识点都巩固扎实，100以内的进位加法、退位减法的计算规则要烂熟于心，乘法口诀能脱口而出，有余数除法的含义要能用自己的话讲清楚，知道米和厘米的区别，会用刻度尺量物体长度，能正确区分锐角、钝角、直角，会看1格代表2个单位的条形统计图，这些是基础，基础不牢后面什么都白搭。

第二个目标是技能提升层面，要让孩子算100以内的加减法又快又准，不用再掰手指，看到应用题能快速找到里面的数学信息，知道用什么方法解决，能用自己的话讲清楚解题思路，空间观念更清晰，拿到几何题不会完全没思路。

第三个目标是情感态度层面，要让孩子不害怕数学，愿意主动完成复习题，养成做完题检查的好习惯，哪怕遇到不会的题也不慌，有信心应对期末考试，不会一听到考试就焦虑。

四大模块重点难点梳理，这些都是期末必考点，丢分全在这

二年级数学的考点其实都圈在课标里，期末必考的无非就是四个模块，每个模块的重点难点整理好了，复习的时候直接对着看就行。

数与代数：基础中的基础，占期末40%分数

这部分的核心考点是100以内的进位加法和退位减法，尤其是进位加的时候满十要进1，退位减的时候不够减要从前一位借1当10，很多孩子这里最容易错，比如\( 47+28 \)，个位7加8等于15，要进1，很多孩子会算成65，忘了加进位的1。

然后是2-9的乘法口诀，要熟练到看到“六七”就能立刻说出42，不用想，这是以后学乘除法的基础，还有有余数除法的含义，要让孩子知道为什么除法会有余数，比如分糖的时候，13颗糖分给4个小朋友，每人分3颗，最后剩1颗，这个剩下的1就是余数，余数一定要比除数小，有余数除法的基本关系式是\( 被除数=除数\times商+余数 \)，比如\( 13\div4=3\cdots\cdots1 \)，代入公式的话\( 4\times3+1=13 \)，刚好对得上，给孩子讲明白这个关系，遇到判断题就不会错了。

空间与图形：主要考动手和观察，占期末30%分数

这部分的核心考点是角的初步认识，会用三角板判断直角，知道1米=100厘米，会用刻度尺正确测量物体长度，还有从不同位置观察简单物体的形状。

难点有两个，一个是直角的判断，很多孩子不会用三角板，教孩子的时候要记三个步骤：先把三角板的直角顶点和角的顶点对齐，再把三角板的一条直角边和角的一条边对齐，最后看角的另一条边是不是和另一条直角边完全重合，重合的就是直角。

另一个是长度测量，很多孩子量的时候0刻度线不对准物体左端，读数的时候斜着看，容易量错，要让孩子多练，平时在家可以让他量一量课本的长、铅笔的长，练多了就会了。

统计与概率：主要考读图能力，占期末20%分数

这部分的核心考点是数据的收集、整理、描述，会画条形统计图，知道1格代表2个单位的时候怎么读取数据，认识平均数的含义。

难点就是条形统计图的读取，比如1格代表2个人的话，半格就代表1个人，很多孩子会把半格当成2个人，做这类题的时候可以让孩子先数整格有多少，再数半格有多少，整格数量乘以2，半格数量乘以1，加起来就是总数，就不会错了。

还有平均数，是先把总数平均分成若干份，不是随便除一下就行，比如3个小朋友一共拾了15个垃圾，平均每个拾5个，就是\( 15\div3=5 \)，让孩子结合生活例子理解，就不会搞混。

实践与综合应用：主要考解决问题的能力，占期末10%分数

这部分主要是解决生活中的实际问题，比如购物找零、时间计算、排队问题、简单的排列组合和逻辑推理。

难点就是读题的时候找不对关键信息，比如“有18个苹果，每盘放5个，可以放几盘，还剩几个”，很多孩子会算成\( 18\div5=3 \)，忘了加余数，其实就是没理解有余数除法的实际含义，让孩子画图理解，画3个盘子，每个盘子放5个，一共15个，还剩3个，就明白了。

还有排队问题，比如小明排在第5，小红排在第12，他们之间有多少人？很多孩子会算成\( 12-5=7 \)，其实应该是\( 12-5-1=6 \)，因为第5个后面还有第6个，才是他们之间的第一个人，这类题都可以让孩子画小人图，数一数就清楚了。

这几招用对了，复习效率至少高两倍，孩子还不累

很多家长和老师复习的时候只会让孩子刷题，其实用对方法，不用刷那么多题，孩子也能掌握扎实。

第一个方法是系统整理知识网络，把四个模块的知识点分别列成思维导图，比如数与代数下面分100以内加减法、乘法口诀、有余数除法、数量关系，每个知识点下面再列具体的计算规则、易错点，比如100以内加减法的易错点就是进位加忘加进位的1，退位减忘减退位的1，整理完之后让孩子对着思维导图讲自己学会了什么，哪里不会，不会的地方及时补，比漫无目的地刷题管用得多。

第二个方法是用游戏化学习代替枯燥刷题，二年级的孩子注意力集中时间短，坐不住，天天刷题肯定反感。

平时可以玩对口令的游戏，比如你说“五六”，孩子接“三十”，还可以玩乘法口诀闯关，闯过10关就给个小奖励，算100以内加减法的时候也可以玩接龙游戏，比如前一个孩子算“23+17=40”，下一个孩子算“40-12=28”，这样玩着就把计算练熟了，比刷几十道题印象深。

第三个方法是把知识点和生活结合起来，数学本来就是从生活里来的，带孩子去超市买东西的时候，让他算买3个苹果一共多少钱，付50块应该找多少，就是100以内加减法的应用；让孩子量一量家里的桌子有多长，书桌有多宽，就是长度单位的运用；

还可以让孩子统计家里每个人最喜欢吃的水果，画成条形统计图，既复习了统计的知识，孩子也愿意做。

第四个方法是搞专题实践活动，比如可以组织孩子做“班级同学最喜欢的季节”统计活动，让孩子自己设计调查表，去问同学最喜欢什么季节，收集完数据之后整理成统计表，再画成条形统计图，最后还能写两句分析的话，比如“喜欢春天的人最多，喜欢冬天的人最少”，这一个活动就能把统计模块的知识点全复习到，比光看书本上的例题记得牢得多。

第五个方法是分层辅导，不用所有孩子都做一样的题，基础弱的孩子就抓计算，每天练10道100以内加减法，5道乘法口算，把最容易丢的基础分拿到，计算题全对的话，至少能拿60分；中等孩子就多练点应用题，学会找题目里的关键信息；

学有余力的孩子可以做点逻辑推理、排列组合的拓展题，提升思维能力，也不用逼着做太难的，避免打击信心。

第六个方法是用激励机制代替批评，复习的时候别天天盯着孩子的错题骂，哪怕这次比上次多考了5分，也要及时表扬，比如“你这次计算只错了1道，比上次进步好多，看来你复习的时候认真总结了易错点”，孩子有了成就感，才愿意主动学，要是天天骂，反而会讨厌数学，一考试就紧张，更容易丢分。

分阶段复习时间安排，照着走不踩坑

复习的时间不用硬卡死，可以根据自己家孩子或者班级的实际情况调整，一般分三个阶段就够。第一个阶段是知识点梳理阶段，大概用2周时间，跟着上面的模块把每个单元的知识点都过一遍，整理成思维导图，把易错点都标出来，每天练10道计算题，保持手感，这个阶段不用做太多难题，把基础打牢就行。

第二个阶段是专题突破阶段，大概用2周时间，分模块刷题，比如这一周专攻计算，下一周专攻应用题，再下一周专攻空间与图形和统计，每个模块的易错题都整理出来，让孩子反复做，直到不会再错，这个阶段不用追求刷题量，每道题都要搞懂，不然刷再多也没用。

第三个阶段是综合模拟和查漏补缺阶段，大概用1周时间，每周做2套往年的期末真题，按照考试的时间来做，培养孩子的考试习惯，做完之后把错题整理出来，每天复习一遍错题，把没掌握的知识点补上，这个阶段不用再做太多新题，重点是看之前的错题，把丢的分都捡回来。

要提醒的是，复习的时候别给孩子太大压力，每天复习1-2个小时就行，剩下的时间让孩子玩一玩，放松一下，不然孩子厌学就得不偿失了。只要按这个方法来，孩子的数学成绩肯定能往上提一大截。