最近后台留言里，问一年级语文期末复习的家长突然多了起来，不少妈妈看着孩子翻来覆去背拼音、写汉字，复习了半个月还是记不住，考试的时候该错还是错，急得直掉眼泪。其实一年级语文的复习真没你想的那么难，只要抓准核心，避开几个常见的误区，孩子不仅能稳稳拿分，还能养成好的学习习惯，为以后中高年级的学习打底。

先理清楚：一年级语文期末到底考什么，复习才不会跑偏

很多家长一提到复习，就给孩子买一堆试卷，天天让孩子刷题，结果刷了半个月，孩子该不会的还是不会，根本原因是没搞懂考试到底考什么。

从一年级语文期末卷的题型设置来看，拼音和识字写字的题目占了绝对的大头，是复习的核心，阅读和口语交际虽然占比不算高，但都是拉分项，很多孩子平时上课听懂了，一到考试就不会做，根本原因是平时练得太少。

对照这学期的教学要求，期末要考察的内容其实很清晰：拼音部分要能准确认读声母、韵母、声调、整体认读音节，能正确拼读音节，书写规范；识字写字部分要认识400个常用汉字，会写其中100个，掌握基本笔画，按笔顺规则写字，字写得端正整洁；

阅读部分要能用普通话正确、流利地朗读课文，借助图画阅读，愿意和他人交流感兴趣的内容；口语交际部分要会说普通话，能认真听别人讲话，态度自然大方，有表达的自信心。把这几个部分的要求拆解开，每天练一点，根本不用慌。

拼音复习：别光让孩子背，这3个易错点必须抓准

很多家长觉得拼音简单，孩子学前都学过，复习的时候随便过一遍就行，但每年考试都有孩子在这些地方栽跟头。首先是前后鼻音和平翘舌的区分，不少受方言影响的孩子，平时说话分不清这些音，复习的时候不能只让孩子抱着拼音表读，要拿具体的字来练。

比如把学过的生字里带有zh、z、ch、c、sh、s这些声母的字挑出来，让孩子拼读，错的标出来，反复练几次，比背半小时拼音表有用得多。

如果孩子时间充裕，可以按照30日练声母韵母、31日练整体认读音节的节奏来，每天花20分钟，把23个声母的位置顺序记牢，把6个单韵母、18个复韵母的位置捋清楚，再重点练练形近声母、形近韵母的区分，比如“b和d”“p和q”“an和ang”“en和eng”，用对比着练的方式，孩子记得更牢。

其次是三拼音和整体认读音节的拼读，三拼音的关键是让孩子找准介母，比如j、q、x和ü相拼的时候，ü上两点要省掉，很多孩子容易忘，平时多练“jū、qǔ、xǔ”这类音节，孩子自然就记住了。

还有ian这个韵母，和iang区分的时候，要告诉孩子ian是前鼻音，发音的时候舌尖抵住上齿龈，iang是后鼻音，发音的时候舌根往后缩，平时多练“天、边”和“羊、香”这类字，孩子很快就能分清楚。

整体认读音节一共16个，不用挨个背，把平时常用的比如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying挑出来，每天读5遍，一周就能记熟，而且整体认读音节不用拼读，直接给汉字注音的时候直接用，能省不少考试时间。

是ian中an的变音问题，比如“ian”在拼读的时候，有时候会呈现“ien”的发音特征，这个很多教材里不会特意讲，但考试里偶尔会出现，平时练的时候多让孩子读几遍“边、连、年”这类字，孩子读顺了自然就不会出错。

识字写字：别逼孩子写太多，抓牢3个细节比啥都强

一年级上册要求认识400个常用汉字，会写其中100个，很多家长为了让孩子考高分，给孩子买一堆字帖，每天让孩子写一页，结果孩子写得胳膊疼，还容易厌学。其实写字这个事，抓对细节比写得多有用。

首先是笔顺，很多孩子写“火、里、我、方”这些字的时候笔顺容易错，考试的时候笔顺错了是要扣分的，复习的时候不用让孩子写太多，每天把当天学过的生字的笔顺过一遍，写错的及时纠正就行，不用特意去补笔画，只要按照课本里的笔顺写，就不会出问题。

其次是书写规范，一年级的孩子控笔能力还不太好，写字的时候容易歪歪扭扭，只要做到“横平竖直”“写在田字格中间”就行，不用要求孩子写得和字帖一模一样，只要写得端正、能认出来，考试的时候就不会扣分。平时练字的时候，不用买那种特别厚的字帖，每天练3个不会写的字，每个字写3遍就够了，写多了孩子反而容易记混。

是易错字的积累，把平时作业里孩子经常写错的字挑出来，比如“己、已、巳”这三个形近字，“入、人”这两个形近字，“木、禾”这两个形近字，每天练3遍，写的时候注意区分，考试的时候就不会丢分。

还有一点很重要，就是要让孩子养成正确的写字姿势，很多孩子写作业的时候弯腰驼背，眼睛离书本太近，不仅影响视力，还会影响写字的效率，复习的时候家长要多提醒，只要姿势对了，孩子写多久都不会累。

阅读和口语交际：别总觉得是“副科”，这两部分提分特别快

很多家长觉得阅读和口语交际是“软知识”，不用特意复习，其实这两部分在考试里占比不低，而且只要练对了，提分特别快。

阅读部分的一年级要求是“正确、流利地朗读课文”，复习的时候每天让孩子把课本里的课文读2遍，读的时候要求孩子不加字、不漏字、不读错字，读完一遍之后，可以问孩子几个简单的问题，比如“这篇课文里都有谁？”“他们做了什么事？”，既能锻炼孩子的理解能力，又能为口语交际打基础。

如果孩子平时不爱读课文，可以给孩子买带拼音的绘本，比如《小猪唏哩呼噜》《猜猜我有多爱你》这种，每天读15分钟，既能认字，又能培养阅读兴趣，比逼着孩子背课文有用得多。

口语交际部分的一年级要求是“能认真听别人讲话，态度自然大方”，复习的时候可以和孩子玩“小老师”的游戏，让孩子把当天学过的课文讲给你听，或者让孩子给你讲一件学校里发生的事，讲的时候提醒孩子声音洪亮，说清楚时间、地点、人物、事件，这样既能锻炼孩子的表达能力，又能让孩子在考试的时候不怕“看图说话”这类题。

很多孩子平时说话颠三倒四，就是平时练得太少，只要每天花10分钟练一练，考试的时候根本不会怕。

补差提优：别放弃基础弱的孩子，这几招特别有用

班里总有那么几个孩子，基础比较薄弱，对很多基础性的知识还没掌握，还有个别孩子和班里其他同学的差距比较大，不少家长觉得孩子基础差，复习也没用，干脆就放弃了，其实一年级的知识点特别少，只要用对方法，哪怕之前一点没学，一两周就能补上来。

对于基础薄弱的孩子，不用逼着孩子做难题，先把拼音、识字这些基础知识点抓牢，比如每天让孩子认10个生字，写5个生字，把课本里的生字表过一遍，只要能把课本里的内容掌握，考试及格肯定没问题。平时辅导的时候，不要着急，孩子不会的就多教几遍，多鼓励，帮孩子树立自信心，只要孩子愿意学，进步会特别快。

对于成绩比较好、想提优的孩子，可以给孩子买一些课外阅读题，或者做一些简单的看图写话练习，锻炼孩子的逻辑思维能力，为以后写作文打基础。

还有一点很重要，就是不要拿自己的孩子和别的孩子比，要多看到孩子的进步，比如孩子之前认10个字要错5个，现在只错2个，这就是进步，要多表扬，让孩子有自信心，学习才会更有效率。

其实一年级语文的复习，核心就是把课本里的内容扎扎实实过一遍，不用搞太多花里胡哨的技巧，更不用逼着孩子刷题。期末临近，家长别太焦虑，稳住心态，孩子才能考出好成绩。如果你还有关于一年级语文复习的问题，欢迎在评论区留言，我会抽时间一一解答。