在我们的国度里，人们对孩子的宠爱，估计是世界上最奢侈的，中国的父母太宠爱溺爱孩子了，只要自己有的，全都给了孩子，自己没有的，也总要想方设法把世上最好的一切提供给孩子，恨不能为孩子打点一切，面面俱到。甚至想把下辈子的也帮他们准备好，却忽视了孩子自己的能力和选择，娇生惯养，不是让他们成为真正有为的人。

其实对孩子的宠爱，不是真爱。会贻害无穷，希望年轻的中国父母，学会科学正确的教育方法，尽量的自己带孩子，而不是以各种理由把孩子丢给父母照顾。或者像父辈那样，只为孩子活着。中国爸爸和美国爸爸的故事，形象的说明了中外孩子教育的差异：

美国小孩问他的富爸爸：“咱家有钱吗？”

爸爸答：“我有钱，你没有。我的钱是我自己努力奋斗得来的，将来你也可以通过你的劳动获得金钱。”

中国小孩问他的富爸爸：“咱家有钱吗？”

爸爸答：“我们家有很多钱，将来这些钱都是你的。”

家长的话给孩子传承的是什么？

美国小孩听了爸爸的话获得的信息：1、自己的爸爸很有钱，但爸爸的钱是爸爸的；2、爸爸的钱是通过努力得来的；3、我如果想有钱，我也得通过劳动和努力获得。获得了这些信息，这个孩子就会很努力，对人生也会有很多期许，他也想通过努力像爸爸一样获得财富。美国爸爸传给儿子的不仅仅是物质财富，更重要的是一种精神财富，精神财富会让孩子受益一生。

中国小孩听了爸爸的话获得的信息：1、我爸是有钱人；2、我们家有的是钱；3、我爸的钱就是我的钱!。于是，就会丧失进取心。当孩子长大接手父亲的财富以后，不劳而获，就会觉得心安理得，不知道珍惜和努力。应了古语的“富不过三代！”这位中国爸爸传给自己孩子的仅仅是物质财富，没有精神财富作依托，物质财富是一把“双刃剑”。

我不是在刻意比较这两种教育的好坏，但有一点需要引起家长的重视：培养孩子的财产观念很重要。因为它不仅是孩子教育孩子如何看待财富，对财富能力的教育，更是一种品格教育和责任教育。很多家长认为教育孩子不看重金钱是一种美德，这没有错，但需要明确的是，教育孩子不看重金钱的根本目的是减少攀比心和虚荣心，树立正确的金钱意识，避免因为金钱的诱惑而走上歧途，而不是让孩子不在乎金钱、大手大脚，更不是让孩子坐享其成，让孩子变成啃老族！

家长可以给孩子适当的钱，让孩子自己支配，有规划的购买一些物品，包括文具、书籍、玩具甚至衣服。在孩子购物时，家长要及时与孩子沟通，探讨所购物品是否合理，物超所值，通过沟通讲解慢慢培养孩子的理性购物意识。要告诉孩子可以把自己剩余的钱存起来，或者购买理财产品，保值增值。理财教育带给孩子们的不仅是一种消费观，更重要是会带给孩子一些内心的安全感。

我曾经看到过这样一则消息：

卢旺达的贫寒场面可能对于一般人只能想象，中国的义工（义工也即志愿者）下了卡车以后，看到一位瘦骨嶙峋，衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来，那个男孩很少看到这样的大卡车。

顿时，义工动了怜悯之心，转身就去拿了车上的物品向小男孩走去。

“你要干什么？”美国义工大声呵斥，“放下！”

中国义工愣住了。他不知道这是怎么了，我们不是要来做慈善工作吗？

美国义工朝小男孩俯下身子，“你好，我们从很远的地方来，车上有很多东西，你能帮我们搬下来吗？我们会付报酬的。”

小男孩迟疑在原地，这时又有不少孩子跑来，美国义工又对他们说了一遍相同的话。

有个孩子就尝试从车上往下搬了一桶饼干。

美国义工拿起一床棉被和一桶饼干递给他，说：“非常感谢你，这是奖励你的，其他人愿意一起帮忙吗？”

其他孩子也都劲头十足一拥而上，没多久就卸货完毕，义工给每个孩子一份救济物品。

这时又来了一个孩子，看到卡车上已经没有货物可以帮忙搬了，觉得十分失望。

美国义工对他说：“你看，大家都干累了，你可以为我们唱首歌吗？你的歌声会让我们快乐！”

孩子唱了首当地的歌，义工照样也给了他一份物品：“谢谢，你的歌声很美妙。

中国义工若有所思。

晚上，美国义工对他说：“对不起，我为早上的态度向你道歉，我不该那么大声对你说话。但你知道吗？这里的孩子陷在贫穷里，不是他们的过错，可如果因为你轻而易举就把东西给他们，让他们以为贫穷可以成为不劳而获的谋生手段，因而更加贫穷，这就是你的错！”

这天，来自中国的义工度过了不寻常的一天。

义工把东西给孩子，可要求他们以劳动获取。

家庭教育也如此，不要让孩子轻易的认为一切都是父母应该给与的!，要让孩子知道只有通过自己的劳动，才能获得所需的东西。孩子的教育是一个系统工程，需要的是智慧。