一所刚刚“硬件”达标的乡村初中，如何找回曾经的“光辉岁月”？

【来源：易教网 更新时间：2026-04-22】

在汉铜路27公里处的守望与思考

位于汉铜路27公里处的xx初级中学，静静地矗立在xx寺镇的一隅。若是你现在驱车经过，定会被眼前所见吸引：崭新的教学楼在阳光下熠熠生辉，各种现代化的教学设施一应俱全。在外人看来，这里或许是全xx寺镇最漂亮的建筑群，是一所硬件设施达到了历史最高标准的学校。

然而，作为这所学校的一名管理者，每当我漫步在这优美的校园环境中，心头总会涌起一股复杂的滋味。漂亮的校舍只是教育的“骨架”，真正的教育还需要充盈的“血肉”和灵动的“灵魂”。这里曾经有着辉煌的过往，教育教学质量在全县名列前茅，后来虽因校建等客观原因一度沉寂，但那段“光辉岁月”始终是老一辈人心中的图腾。

如今，校建已毕，双高双普的东风让我们的“硬实力”焕然一新，摆在面前的，唯有“内涵式发展”这道必须攻克的难关。现有的8个教学班、359名学生、37位教职工，每一个数字后面都是鲜活的生命，都是沉甸甸的责任。如何让这所美丽的学校不仅外表光鲜，更要内核强大？这是我半年来一直在思考，并付诸行动的命题。

第二课堂：让每一个生命都找到绽放的舞台

教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果我们只盯着分数，便会错失教育中许多动人的风景。

在过去的这个学期，我们一直在尝试打破围墙，打破单一的评价体系。结合学校的实际情况，我们创新性地开展了第二课堂——兴趣小组活动。这听起来似乎不算什么新鲜事，但在xx初中的这片土地上，它却有着特殊的意义。

我记得汉字书写大赛上，孩子们握笔的专注神情；记得校园艺术节里，那些平时在课堂上略显羞涩的孩子，在舞台上散发出惊人的光芒。这些活动对于提升教育教学质量的作用是隐性的，却又是深远的。一个在书法中找到自信的孩子，在面对枯燥的数学题时，或许就多了一份定力；

一个在合唱里学会倾听的学生，在英语听力课上或许就多了一份敏锐。

我们承办了汉阴县初中第四教研协作区的课堂展示活动，积极组织教师参加陕西省国培学习。这一切努力，都是为了给学生打开一扇窗，让他们看到山外面的世界，也让外面的风吹进来，唤醒他们内心深处对美好的向往。我们要培养的，不是做题的机器，而是身心健康、眼里有光的人。

磨课：一场关于美的修行

说到提升教学质量，教研是绕不开的话题。很多老师害怕教研，觉得那是形式主义，是负担。但我始终认为，教研是教师成长的必经之路，是一场关于教育艺术的修行。

我们依托教研协作区，积极开展校际教学交流活动。在校内，我们刮起了“一师一优课”的风暴。这不是为了比赛，而是为了磨砺。每一节好课，背后都是无数次的推翻重来。单周三的晚上，原本是休息时间，但我们的办公室里常常灯火通明。

专题讲座、教育法规宣传、师德师风学习，这些看似枯燥的内容，实则是为了给老师们充电，让我们在教育的路上走得更稳、更远。

这让我想起苏霍姆林斯基的一句话：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”我们在教研中磨课，磨的其实就是教师的眼界和心性。通过同伴互助，通过专家引领，让每一位老师都读懂教材，读懂学生，读懂课堂。

细节里的魔鬼：教学常规的温情与严谨

教学工作是学校各项工作的中心，而抓好常规管理，则是守住教学质量的底线。在这个过程中，我们实行了“校长、副校长、教务主任、教研组长”四级责任人主抓机制，将责任落实到人。

开学初，我们对备课提出了极其细致的要求：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。这短短的三十二个字，每一个字都浸透着对课堂的敬畏。

为什么要对板书规范提出要求？因为板书是老师的“第二张脸”，是知识的脉络图，是思维的导引器。为什么要强调反思跟上？因为教育是遗憾的艺术，唯有不断反思，才能不断超越。

我也坚持带头听课，超额完成任务。听课不是为了挑刺，而是为了发现。发现亮点，及时表扬；发现不足，私下交流。在评课活动中，我们倡导真诚，倡导务实。课堂上的语言艺术、电教手段的合理使用、教具的恰当配合，这些细节看似微不足道，实则决定了课堂的效率与温度。

精细化管理，听起来冷冰冰，实则充满温情。它指向的是对孩子未来的负责，是对家长信任的回应。我们抓常规，抓的就是教育的品质，抓的就是那一节节滋养孩子心灵的常态课。

师资：学校发展的第一生产力

哈佛大学校长柯南特曾说：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代教师的质量。”对于一所初中而言，亦是如此。

xx初级中学要重现“光辉岁月”，关键在人。我们急切需要培养和打造一批县市级教学能手，更难能可贵的，是要留住他们的人和心。

半年来，我们欣喜地看到，一批年轻教师在迅速成长。他们在各级教学能手大赛中崭露头角，在课堂上挥洒自如。但我深知，光有荣誉还不够。我们要做的，是给老师搭建更广阔的平台，让他们在这里找到职业的幸福感。

这种幸福感，来源于专业成长的被看见，来源于教育理想的被尊重。我们通过“师徒结对”，让老教师传授经验，让新教师注入活力。我们在管理中讲求“爱”与“较真”的辩证统一：在专业成长上要“较真”，追求卓越；在人文关怀上要“爱”，包容理解。

未来的日子里，我们将继续把师资队伍建设作为学校发展的重中之重。我们要让每一位老师都明白，在xx初中，他们不仅是教书匠，更是教育的追梦人。我们要用事业留人，用感情留人，用适当的待遇留人，让优秀的老师愿意来，留得住，教得好。

向着光亮那方

教育是一场漫长的修行，需要定力，更需要情怀。

xx初级中学正处在一个爬坡过坎的关键时期。我们有了最美的校园，更要有最美的教育内涵。这是一个充满挑战的过程，必定伴随着汗水与阵痛，但也同样充满了希望与荣光。

争取在未来的1到3年内，让教学质量走到全县前列，这是我们给自己定的目标，也是给xx镇父老乡亲的承诺。我们将继续深化素质教育，积极开展具有铁中特色的第二课堂；我们将继续抓实教学常规，让每一堂课都成为精品；我们将继续倾力打造师资队伍，让名师优师层出不穷。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。在这片充满希望的土地上，我们xx初中的全体师生，将心手相连，以梦为马，不负韶华，共同铸造新时代下的品牌学校，让那段昔日的“光辉岁月”，在不久的将来，以更加昂扬的姿态，精彩重现。