带了一届又一届学生，我越来越确信：教育，就是一场爱的修行

【来源：易教网 更新时间：2026-11-01】

又到了期末。整理抽屉的时候，翻出孩子们开学第一周写的小纸条，字歪歪扭扭，有人的“的”还写反了。一张一张看过去，心里忽然涌起很多感触。

这一学期，说长不长，说短不短。回过头看，班级里的每一个孩子都有变化，有的孩子从不敢举手到能站在讲台上大声朗读，有的孩子从丢三落四到能把书包整理得清清爽爽。作为班主任，我常常在想：这些变化的背后，到底是什么在起作用？

想来想去，答案其实很朴素，是爱。爱这个班，爱班里的每一个孩子。今天，我想把这一学期带班的点滴写下来，与同为教育者的你，也与家里有娃的你，聊一聊我心里最真实的体会。

班风，是一个班最看不见的成绩

很多家长看一个班级好不好，先看平均分。我理解，但我更看重一样东西，班风。

班风这个东西，看不见，摸不着，可它每天都在起作用。一个班的氛围是向上的、温暖的，孩子们就会互相影响，你追我赶；一个班的氛围是涣散的、冷漠的，再好的苗子也会慢慢松懈下来。

这学期开学，我做的第一件事就是告诉孩子们：我们是一个集体，学校是我们的家，班级也是我们的家。我号召大家主动捡起地面上的垃圾，不是搞形式，我是想让他们明白，这个教室里的每一寸地方，都和我们每个人有关。

班级取得了好成绩，我会郑重其事地表扬他们，和他们一起高兴，一起庆祝。孩子犯了错误，我不会劈头盖脸地训斥，我会把他们叫到身边，一起分析原因，一起找不足，然后互相鼓劲，争取下次赶上来。

慢慢地，我发现自己不用再天天盯着了。值日生会自觉把讲台擦干净，有同学生病了，旁边的孩子会主动帮他记作业。那种发自内心的集体荣誉感，一旦在孩子们心里扎了根，比任何规章制度都管用。

小学阶段，是习惯扎根的黄金期

我常和年轻的老师、焦虑的家长说一句话：小学阶段，最重要的任务之一，是给孩子养成好习惯。一个良好的行为习惯，真的可以让孩子受用终生。

知识今天没学会，明天可以补；习惯一旦养歪了，纠正起来要花十倍的力气。

在行为习惯的培养上，我给自己定了一条原则：允许孩子犯错误，但错了必须主动承认、主动改正。孩子嘛，哪有不犯错的？犯错本身就是学习的过程。关键是让孩子知道，犯了错不可怕，可怕的是不敢面对。

我还有一个“笨办法”，以身作则。我要求孩子们见到老师问好，我自己先主动和每个孩子打招呼；我要求孩子们保持桌面整洁，我的办公桌一定收拾得干干净净。低年级的孩子，模仿能力是最强的，你是什么样，他们就会慢慢长成什么样。

爱，要从“了解”两个字开始

这些年，我越来越体会到一句话的分量：没有了解，就没有教育。

每接手一个新班级，我做的第一件事，是了解每个孩子的家庭。父母的职业、家庭的状况、孩子上过的幼儿园、孩子的兴趣爱好、性格特点，甚至孩子有什么小毛病、需不需要特别照顾，我都一一记在本子上。

有的老师觉得这是浪费时间。我不这么看。你了解了孩子的家庭，才能理解他为什么胆小；你知道了他喜欢什么，才能找到和他对话的入口。教育要因材施教，而因材施教的前提，是先“知材”。

爱，是把孩子的事当成大事

春季是疾病的高发期，班里感冒的孩子多。那段时间，我每天都要问一问孩子们的身体状况，谁咳嗽了，谁脸色不好，我都留心。晚上回到家，我还会给生病孩子的家长打个电话，问问孩子退烧了没有，吃药了没有。

有老师说我太操心了，一点小事何必如此。可我知道，在大人眼里的“小事”，在一个孩子、一个家庭那里，就是天大的事。孩子晚上九点钟给我发消息说“老师我今天好多了”，那一刻，我觉得值。

爱孩子，就表现在这些细枝末节上。你去关心他，他是能感觉到的。

爱，是蹲下来，和孩子平视

尊重、理解、信任，这是消除教育盲点的基础。

我始终认为，尊重学生，首先要尊重学生的人格。孩子再小，也是一个独立的、完整的人。只有你尊重他，他才会亲近你、信任你，才愿意把心里话讲给你听。

平时，我和孩子们像朋友一样相处。遇到班级的事情，我会和他们商量，听他们的意见；请孩子帮我做事情，我会认真地说“谢谢”；自己做错了，我也会向孩子道歉。有一次我错怪了一个孩子，我当着全班的面向他道歉。孩子们愣了一下，然后给了我热烈的掌声。

在这样长久的相处中，孩子们越来越愿意表达自己，敢想、敢说、有主见。这让我特别欣慰，教育的目的，本来就是要培养一个挺直腰板、堂堂正正的人。

爱，最终要落到“责任”上

刚入学的孩子，什么都不懂，只会随心所欲地玩闹。这时候，教师的责任心就显得格外重要。

我用孩子们喜闻乐见的儿歌进行常规教育，一日常规编成顺口的句子，孩子们念着念着就记住了。班会、晨会，我抓住一切机会强化常规意识，让“规矩”两个字慢慢内化成孩子的自觉。

但光讲是不够的，低年级孩子的自觉性有限，需要老师时刻不放松地陪伴和示范。打扫卫生的时候，我和他们一起扫，手把手教他们怎么用笤帚，怎么摆桌椅。一个学期下来，现在我不在的时候，孩子们也能把班级卫生打扫得像模像样，别的老师看了都很羡慕。

我心里清楚，教会孩子扫地、摆桌椅、整理书包，这些看起来微不足道的小事，恰恰是教育中最实在的部分。我们教给孩子的，除了书本上的知识，还应该有生活的技能、做人的准则。

有人说，教师这个职业，做得久了容易疲惫。可我始终觉得，只要你还爱着讲台下的那些孩子，你就永远不会倦怠。

斗转星移，一学期又过去了。回顾这半年的班主任工作，有辛苦，有烦恼，但更多的，是被孩子们温暖着的幸福。

班级德育工作，是一项长期的、琐碎的、考验耐心的工作。它没有轰轰烈烈的场面，有的只是日复一日的陪伴、了解、尊重和坚守。可正是这些日复一日，构成了教育最真实的模样。

新学期，我还会站在教室门口，迎接我的孩子们。我会继续做那个蹲下来和他们说话的人，做那个陪他们一起扫地的人，做那个在他们犯错时愿意等一等的人。

因为我始终相信：教育，就是一场爱的修行。修的是孩子，成全的，也是我们自己。