高一化学，别让分子式把你“逼疯”！张老师教你五招逆袭

【来源：易教网 更新时间：2025-12-23】

我当年学化学的时候

我当年学化学的时候，也曾经在实验室里手忙脚乱，差点把试管给炸了——当然，是夸张的说法，但那种迷茫感我懂！高中化学不像初中那么简单了，它逻辑性强，知识点密密麻麻，如果你还用老方法死记硬背，那肯定跟不上。所以，今天我结合自己多年的教学经验，给你支五招，保你化学学习路上少走弯路！

第一招：抱紧老师的“大腿”，别自己瞎琢磨！

很多同学觉得，学习是自己的事，跟老师没关系？大错特错！化学这门课，规律性和逻辑性特别强，单靠你自己去摸索方法，效率太低。就像学骑自行车，没人扶你，你摔几次可能就放弃了。老师呢，就是那个扶着你的人。

我记得以前有个学生，化学成绩一直中等，他总觉得自己聪明，不爱问老师。后来有一次，我跟他聊了聊，发现他连基本的氧化还原反应都没搞懂，全靠猜。我给他讲了几种记忆技巧，比如用“升失氧、降得还”的口诀，他一下子开窍了！之后成绩嗖嗖往上涨。所以，同学们，别害羞，多找老师交流。

他们知识丰富，还知道哪些地方学生容易卡壳。你可以课后去办公室问问题，或者上课时积极回应，老师一指点，你可能就茅塞顿开。

但注意，学会利用老师的经验。比如，化学方程式配平，老师可能会教你电子守恒法或者观察法，你选适合自己的，效率就高了。老师是你的“导航仪”，别自己乱闯！

第二招：变被动为主动，别等知识“砸”到你头上！

学习化学，最怕的就是被动接受。你坐在教室里，如果只是听老师讲，自己不思考，那知识就像水过鸭背——留不住。主动学习，才是王道。

什么叫主动？就是带着问题去学。比如，学到“摩尔质量”时，别光记公式 \( M = m/n \)，你可以问自己：为什么用这个单位？它在实际实验中怎么用？我当年学的时候，就喜欢自己设计小实验：算算家里食盐的摩尔质量，或者看看一瓶水有多少个水分子。虽然简单，但这样一动手，知识就活了。

主动学习还能让你体会到“获取知识的快乐”。当你自己推导出一个结论，或者解决了一个难题，那种成就感，比打游戏通关还爽！化学是逻辑。比如，学习元素周期表，你可以主动去发现规律：同一主族元素性质相似，因为最外层电子数相同。这样一想，是不是觉得化学有点意思了？

所以，别等着老师喂你知识，自己去找、去问、去探索。化学世界很大，你主动一点，就能看到更多风景。

第三招：课前预习，别等上课了才“懵圈”！

很多同学忽略预习，觉得浪费时间。但张老师告诉你，预习是化学学习的“秘密武器”！如果你不预习，上课时老师讲得快，你很可能跟不上，然后知识点像滚雪球一样越积越多，最后“崩盘”。

我有个学生，以前从不预习，上课总走神。后来我建议他试试预习，他就每天花10分钟看下一节课的内容。结果呢？他发现自己能跟上老师的节奏了，甚至还能提前提出问题。比如，预习“化学键”时，他先看了离子键和共价键的定义，上课时老师一讲，他就能联想到实际例子，比如NaCl是离子键，HO是共价键。

这样，课堂效率提高了，知识盲区也少了。

怎么预习？不用太复杂。快速浏览课本，划出重点概念，比如“摩尔”、“化学平衡”。如果有时间，做点简单的笔记，列出你不懂的地方。预习是让你有心理准备，上课时能专注听讲。预习就像热身运动，让你在正式“比赛”中不掉队。

第四招：学会归纳总结，别让知识点乱成“一锅粥”！

高中化学知识点多，而且相互联系紧密。如果你不归纳总结，那学到的知识就像一堆乱麻，用的时候找不着头绪。归纳总结，是让你把知识“打包”成系统，方便随时调用。

我当年教学时，经常让学生做思维导图。比如，学完“化学反应速率”这一章，你可以画个图：中心是反应速率，分支包括影响因素（温度、浓度、催化剂）、计算公式（如 \( v = \Delta c / \Delta t \)），以及实际应用。这样一整理，知识点就清晰了，考试时也能快速提取。

另一个方法是做笔记总结。每学完一节，用几句话概括核心内容。比如，学“酸碱中和反应”，你可以总结：本质是H和OH结合生成水，同时生成盐。别忘了例子，比如HCl和NaOH反应生成NaCl和HO。归纳总结不仅能加深记忆，还能培养你的逻辑思维。

化学问题往往需要综合运用知识，比如解决一个实验题，可能涉及多个概念。如果你总结得好，就能轻松应对。

同学们，别懒！每周花点时间整理笔记，你会发现化学没那么可怕。

第五招：多和人交流，别把自己关在“象牙塔”里！

学习不是单打独斗，化学更是如此。你个人的视角有限，多和老师、同学交流，能打开新世界的大门。

先说和老师交流。老师有丰富的知识和经验，能帮你少走弯路。比如，你纠结于“化学平衡移动”的勒夏特列原理，可以去问老师，他可能会用生活例子解释，就像温度变化对反应的影响，好比天气热了人想吹空调——系统总是抵消变化。这样一说，你是不是就懂了？

和同学交流也一样重要。组个学习小组，讨论问题。我记得以前带班时，有几个学生经常一起学化学，他们互相提问，比如“为什么金属活动性顺序中钾比钙活泼？”通过讨论，他们从不同角度理解问题，知识掌握得更牢。

交流不只是问问题，还包括分享学习心得。比如，你发现了一个记忆化学方程式的好方法，可以告诉同学。这样，大家一起进步，学习氛围也好了。化学实验时，合作更能避免错误——毕竟，没人想真的炸实验室吧？

化学学习，是一场有趣的探险！

同学们，高一化学没那么恐怖，只要你用对方法。记住这五招：依靠老师、主动学习、重视预习、勤于总结、积极交流。它们是环环相扣。比如，预习后主动提问，总结时和同学讨论，这样形成一个良性循环。

我见过太多学生从化学“学渣”变成“学霸”，关键就是改变了学习习惯。别怕困难，化学其实很美——那些分子结构、反应过程，就像一个个小故事。只要你用心，就能读懂它。

张老师送你们一句话：学习化学，别光用脑子，还要用心和手。动手实验、动脑思考、动口交流，你的化学成绩一定会亮起来！加油，未来的化学家们！